...
This page gives information on how you can tweak a script to reach a set of learning objectives. On this other page we describe the technicalities of setting up the script.
Experience levels
- Beginners (level 1, of tot aan het eerste bericht)
- Hulp door een senior (vraagbaak)
- KNMI geeft informatie obv de ensemble die is gebruikt om de metingen te maken (zie scenario generator)
- Gemiddeld (level 2, of tot aan het tweede bericht)
- geen hulp, geen obstakels
- Ervaren mensen (level 3)
- Obstakels in de vorm van moeilijke vragen of tegenslag
- Voor het spel kun je deze "obstakels" aandikken (Drama creeren in "stories"). Maakt het grappig, herkenbaar en maakt dat je de subtiliteiten in de praktijk eerder doorziet
- Verschillende karakters
- Tegenslag (meetpaal/stroom/model valt uit; etc )
- Opvoeren tijdsdruk (KNMI berekening komen een uur later (i.e. je hebt een uur minder om de verwachting te maken); overvloeden met extra vragen)
- Buitenwereld (paarden op een wad, nieuwe auto's op de kade)
- Vragen die je niet mag/ mag /moet beantwoorden
- Berichten gekoppeld aan een drempelwaarde
- Verzamel dit soort berichten schiet die random af tijden de training. De hoeveelheid berichten is:
- Vooraf bepaald, of
- Gekoppeld aan een moeilijkheidsgraad, of
- Gekoppeld aan progressie van speler
Extra immersie door de "knmi-er" een karakter te geven (meewerkend, knorrig, etc)
- Moeilijkheidsgraad: laat speler vooraf kiezen wat voor'n type knmi-er je krijgt (verwarde professor, newby, exact op maat gesneden)
Stories / communication buttons technical specs
- Communication - focus on process
- act according to the procedures (om gaan met pers, directie limburg, etc)
- Consult all relevant partners (i.e. use the proper communication options/buttons at the right time):
- meteorological forecasters
- senior colleague
- partner forecast agencies.
Forecast table technical specs
...
Dictionary / reference manual technical specs
- Communication - focus on content
- terminology: Do you understand all meteorological terms? How does a student react when a non-existing (but plausible) term is used?
Dictionary or reference book- log every entry that is looked up
- student has to decide whether to look-up a word (costs time, action is logged) or not.
- Non-existing words can be used to demonstrate that you can (should?) always ask if you don't completely understand what is being said.
- woordenboek moet pdfs/plaatjes kunnen laten zien
- weerinfo in het spel moet gebaseerd op die selectie die SVSD en KNMI samen belangrijk vinden voor een maritieme verwachting
- speler moet:
- informatie filteren op relevante info
- info afwijkend van verwachting afwegen
- knmi denkt er niet aan, dus je moet er naar vragen
- KNMI (script) kan informeren obv 50 ensemble runs, waarvan sommige extreem zullen zijn
- KNMI vs SVSD met knmi als doel om (zonder te liegen) zo'n slecht mogelijke verwachting
- SVSD als KNMI vs SVSD
- terminology: Do you understand all meteorological terms? How does a student react when a non-existing (but plausible) term is used?
Script editor
The script editor should allow for easy reconstruction of the historical timeline. This includes:
...
- Get experienced with extreme sistuations (training)
- focus op proces
- belangen worden groter
- mensen gaan op je leunen (directeur gaat zich er mee bemoeien)
- media aandacht (afleiding, tijdvreters)
- Time management, how do deal with time pressure
- focus op proces
- Time management - mini game
Omgaan met tegenslag en tijdsdruk is onderdeel van de moeilijkheidsgraad, niet een leerdoel op zich
Trainee makes visual timeline, placing all important actions and moments in this timeline- The water coach training could enforce this planningMistakes with daylight saving time. Do all partners incorporate this in the same way? (Dutch example: KNMI doesn't use "zomertijd", SVSD does)
- This mini game could form the start of an actual tool that could be used in operational setting
Reference book or dictionary
- Communication - focus on content
- terminology: Do you understand all meteorological terms? How does a student react when a non-existing (but plausible) term is used?
Dictionary or reference book- log every entry that is looked up
- student has to decide whether to look-up a word (costs time, action is logged) or not.
- Non-existing words can be used to demonstrate that you can (should?) always ask if you don't completely understand what is being said.
- woordenboek moet pdfs/plaatjes kunnen laten zien
- weerinfo in het spel moet gebaseerd op die selectie die SVSD en KNMI samen belangrijk vinden voor een maritieme verwachting
- speler moet:
- informatie filteren op relevante info
- info afwijkend van verwachting afwegen
- knmi denkt er niet aan, dus je moet er naar vragen
- KNMI (script) kan informeren obv 50 ensemble runs, waarvan sommige extreem zullen zijn
- KNMI vs SVSD met knmi als doel om (zonder te liegen) zo'n slecht mogelijke verwachting
- SVSD als KNMI vs SVSD
- terminology: Do you understand all meteorological terms? How does a student react when a non-existing (but plausible) term is used?
Communication buttons
- Communication - focus on process
- act according to the procedures (om gaan met pers, directie limburg, etc)
- Consult all relevant partners (i.e. use the proper communication options/buttons at the right time):
- meteorological forecasters
- senior colleague
- partner forecast agencies.
Experience level
- Beginners (level 1, of tot aan het eerste bericht)
- Hulp door een senior (vraagbaak)
- KNMI geeft informatie obv de ensemble die is gebruikt om de metingen te maken (zie scenario generator)
- Gemiddeld (level 2, of tot aan het tweede bericht)
- geen hulp, geen obstakels
- Ervaren mensen (level 3)
- Obstakels in de vorm van moeilijke vragen of tegenslag
- Voor het spel kun je deze "obstakels" aandikken (Drama creeren in "stories"). Maakt het grappig, herkenbaar en maakt dat je de subtiliteiten in de praktijk eerder doorziet
- Verschillende karakters
- Tegenslag (meetpaal/stroom/model valt uit; etc )
- Opvoeren tijdsdruk (KNMI berekening komen een uur later (i.e. je hebt een uur minder om de verwachting te maken); overvloeden met extra vragen)
- Buitenwereld (paarden op een wad, nieuwe auto's op de kade)
- Vragen die je niet mag/ mag /moet beantwoorden
- Berichten gekoppeld aan een drempelwaarde
- Verzamel dit soort berichten schiet die random af tijden de training. De hoeveelheid berichten is:
- Vooraf bepaald, of
- Gekoppeld aan een moeilijkheidsgraad, of
- Gekoppeld aan progressie van speler
Extra immersie door de "knmi-er" een karakter te geven (meewerkend, knorrig, etc)
- Moeilijkheidsgraad: laat speler vooraf kiezen wat voor'n type knmi-er je krijgt (verwarde professor, newby, exact op maat gesneden)
Feedback
All actions taken within the Water Coach are logged.
The student is encouraged to give argumentation together with the actual forecast, both of which are added to the log.
This log can be the basis of an after action review with a (senior) colleague or with another student / team.
...